Profil školy

V súčasnosti navštevuje školu   346 žiakov. Na 1. stupni je 8tried, na 2. stupni 9tried. Na škole pracuje 47 zamestnancov: 24 pedagogických pracovníkov, 6 vychovávateliek, 5 asistenti učiteľa, 1 špeciálny pedagóg, 10 správnych zamestnancov a 2 odborní zamestnanci- školský psychológ a sociálny pedgóg. Od septembra 2021 pracuje na škole zahraničná lektorka. Komunikujú v anglickom jazyku, rozvíjajú jazykové zručnosti a pohotovú reakciu reagovať na jazykové podnety. Žiaci na vyučovaní ale aj počas krúžkov využívajú dve telocvične (malú a veľkú), doskočisko v areáli školy, tri počítačové učebne a knižnicu. Všetky triedy sú vybavené projektormi, z toho 17 tried je vybavených interaktívnou tabuľou alebo interaktívnymi projektormi.

Na škole pracuje školský podporný tím, ktorý poskytuje žiakom, rodičom i učiteľom nasledujúce služby:

• intervencie a reflexie v určitých životných situáciách
• mediáciu a podporu spolupráce rodič a učiteľ
• kariérne poradenstvo žiak a rodič
• preventívne programy v triedach
• depistáže, hospitácie v triedach, diskusie a vzdelávanie
• účasť na rodičovských združeniach.

 

Základná škola v Budatíne je od 10. júla 1996 členským ústavom pridružených škôl UNESCO venujúcich svoj výchovný program medzinárodnej mierovej spolupráci. 

V školskom roku 2021/2022 sa základná škola zapojila do medzinárodnej spolupráce v rámci Siete pridružených škôl UNESCO (Associated Schools Project Network) do projektu: Spoznávanie kultúry iných národov a podpora vzdelávania prostredníctvom umenia. Cieľom projektu je sprostredkovanie výtvarného umenia a remeselných techník ako nástroj spoznania kultúry iného národa. Ako partnera v spolupráci si Základná škola v Budatíne v Základnú školu v Južnej Kórei  v  meste Wonju v provincii Kaugwon-do (Saemmaru Elementary School, Wonju, South Korea). Projekt bude trvať od novembra 2021 do novembra 2022.

Škola zabezpečuje Školský klub detí a Školskú jedáleň. Deti počas pobytu v ŠKD môžu využívať detské ihrisko pri budove školy. Podrobnejšie informácie o organizačných zložkách nájdete v záložkách na úvodnej strane. Po skončení vyučovania môžu žiaci navštevovať záujmové krúžky alebo Súkromnú základnú umeleckú školu SZUŠ Brioso. Aktuálny zoznam krúžkov nájdete TU Podrobnejšie informácie o vzdelávacom procese a prevádzke školy nájdete v Inovovanom školskom vzdelávacom programe.

 

Profil školy

Základná škola v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania podporuje rozvoj osobnosti žiaka vychádzajúc zo zásad humanizmu, rovnakého zaobchádzania, tolerancie, demokracie a vlastenectva, a to po stránke rozumovej, mravnej, etickej, estetickej, pracovnej a telesnej. Poskytuje žiakom základné poznatky, zručnosti a schopnosti v oblasti jazykovej, prírodovednej, spoločenskovednej, umeleckej, športovej, zdravotnej, dopravnej a zručnosti potrebné na ich orientáciu v živote a v spoločnosti a na ich ďalšiu výchovu a vzdelávanie.

Vízia školy

Moderná, humánna a tvorivá škola, ktorá poskytuje kvalitné podmienky pre výchovu a vzdelávanie a pripravuje žiakov pre úspešný štart do života. Škola, v ktorej môže byť na ceste k poznaniu úspešný každý.

 

Hlavný strategický cieľ školy

Byť školou, v ktorej pocit úspechu zažije každý žiak.

 

Vlastné ciele vzdelávania

Cieľom primárneho vzdelávania je:

• vytváranie gramotnosti prostredníctvom rozvíjania kľúčových kompetencií na jednotlivých vyučovacích predmetoch
• poskytnúť žiakom mnohostranné možnosti na vlastné objavovanie a skúmanie najbližšieho sociálneho, prírodného a kultúrneho prostredia
• viesť žiakov k poznávaniu a postupnému využívaniu svojich individuálnych predpokladov a efektívnych spôsobov vlastného učenia sa
• rozvíjať kognitívne schopnosti žiakov aktívnym riešením problémov samostatne aj v skupinách a vytvoriť tak u nich základy pre tvorivé a kritické myslenie
• rozvíjať sociálne kompetencie a podporovať prosociálne správanie sa žiakov
• viesť žiakov k zodpovednému aktívnemu prístupu k ochrane a upevňovaniu svojho zdravia
• viesť žiakov k uplatňovaniu svojich práv, plneniu svojich povinností a rešpektovaniu práv iných ľudí

 

Špecifickými cieľmi vzdelávania na našej škole sú:

• rozvoj čitateľskej gramotnosti

Uplatňovaním adekvátnych foriem vzdelávania a metód hodnotenia, čím sa u žiakov formuje čítať s porozumením a kriticky myslieť. Čítanie, ako také podporujeme u žiakov aj prostredníctvom školskej knižnice, kde si žiaci môžu bezplatne zapožičiavať najrôznejšie a hlavne moderné knižné tituly. Každoročne sa na škole organizujú viaceré školské akcie v spolupráci so Žilinskou krajskou knižnicou, besedy so spisovateľmi, regionálne súťaže, ale aj krúžková činnosť zameraná na podporu záľuby v čítaní 

• rozvoj schopností komunikácie v cudzom jazyku

Učebný plán pre primárne vzdelávanie zavádza povinne výučbu anglického jazyka už od prvého ročníka jednohodinovou týždennou dotáciou, na ktorú sa nadväzuje i v druhom ročníku, aby sme tak umožnili plynulý prechod žiakov do tretieho ročníka, kde už je výučba cudzieho jazyka povinná (3 hodiny týždenne). Budujeme tak u žiakov vzťah k cudziemu jazyku už od útleho detstva, kedy si deti veľmi rýchlo, ľahko a bezprostredne dokážu osvojiť slovnú zásobu počúvaním a reprodukovaním, na čom vo vyšších ročníkoch následne nadväzuje trénig ďalších zručností ako je písanie a čítanie v cudzom jazyku.

Cieľom nižšieho stredného vzdelávania je:

• Rozvíjať u žiakov funkčnú gramotnosť a kritické myslenie,
• Umožňovať každému žiakovi v rámci výučby nadobúdanie kompetencií vlastnou činnosťou a aktivitami zameranými aj na objavovanie a vytváranie nových významov
• Motivovať žiakov k zodpovednosti a záujmu o vlastné vzdelávacie výsledky prostredníctvom ich aktívneho zapojenia do procesu vzdelávania
• Poskytovať každému žiakovi príležitosť objaviť a rozvinúť svoje schopnosti v súlade s reálnymi možnosťami, aby tak získal podklad pre optimálne rozhodnutie o svojom ďalšom vzdelávaní
• Sprostredkovať dostatok príležitostí na osobnostný rozvoj každého žiaka
• Rozvíjať u žiakov sociálne kompetencie s dôrazom na kultivovanú komunikáciu a spoluprácu
• Viesť žiakov k uplatňovaniu svojich práv, plneniu svojich povinností a rešpektovaniu práv iných ľudí

 

Špecifickými cieľmi vzdelávania na našej škole sú:

• rozvoj športu a zdravého životného štýlu

V učebnom pláne pre nižšie stredné vzdelávanie sme posilnili v 5. a 6. ročníku výučbu predmetu telesnej a športovej výchovy o jednu hodinu (3 hodiny týždenne). Škola je veľmi dobre vybavená na športové aktivity. Každoročne sa zúčastňujeme so žiakmi športových súťaží, organizujeme vlastné športové súťaže v spolupráci so ZŠ Brodno, ZŠ Teplička, ZŠ Belá a ZŠ Varín. Pravidelne organizujeme školské akcie na podporu cyklistiky a turistiky, čím sa snažíme rozvíjať u detí vzťah k pohybu a zdravému životnému štýlu.

• uplatňovanie bádateľských foriem práce na vyučovaní

Vo vyučovaní predmetov na druhom stupni uplatňujeme v širokej miere bádateľské metódy výučby, čím odbúravame tendenciu memorovania hotových poznatkov a kladieme dôraz na získavanie poznatkov vlastnou tvorivou prácou žiakov. Bádateľské metódy uplatňujeme najmä vo výučbe prírodovedných predmetov, aj v rámci povinne voliteľných hodín a záujmovej mimoškolskej činnosti, čím sa snažíme žiakov pripraviť na štúdium na stredné školy.

• rozvoj jazykových schopností

V siedmom ročníku ponúkame žiakom učebný plán s dvojhodinovou dotáciou druhého cudzieho jazyka (nemecký jazyk). Alternatívny učebný plán pre žiakov, ktorí si nezvolia druhý cudzí jazyk ponúkame v siedmom ročníku predmet finančná gramotnosť.

Naša základná škola sa riadi nasledovnými princípmi:

1. Učitelia vnímajú svoju prácu ako pomáhajúcu profesiu.

Jediná správna výchova je pochopiť dieťa, vedieť, čo potrebuje a klásť mu na jeho ceste prekážky úmerné jeho schopnostiam.

2. Učitelia sa neobmedzujú iba na formálnu komunikáciu so žiakmi, ale sa o nich hlbšie zaujímajú a budujú s nimi osobnejšie vzťahy.

Vzťahy učiteľa so žiakmi by mal charakterizovať skôr vzájomný záujem a rešpekt, rozhodne nie odstup a mocenský postoj.

3. Učitelia sa pri svojom pôsobení neopierajú o formálnu autoritu danú postavením učiteľa, ale dokážu si u žiakov vybudovať aj prirodzenú autoritu, získať si ich rešpekt a stať sa pre nich osobnými vzormi.

Netúžim po lepších žiakoch. Chcem byť lepším učiteľom pre tých, ktorých mám.

4. Pôsobenie učiteľov nie je obmedzené iba na vyučovanie.

Deti, ktoré sú doma milované, chodia do školy, aby sa učili. Tie, ktoré nie sú, prichádzajú do školy, aby boli milované.

5. Učitelia nie sú chodiacimi encyklopédiami, prednášateľmi či ,,zjavovateľmi právd“, ale sprievodcami a poradcami pri poznávaní a rozvíjaní žiakov.

Najlepší učitelia ti radia, kam sa máš dívať, no nehovoria ti, čo máš vidieť.

6. Obsahom vzdelávania nie je iba učivo, ale aj motivácia, zmysel a využiteľnosť vzdelania.

Učitelia sa musia zmeniť z ľudí, ktorí veľa rozprávajú, na ľudí, ktorí sú schopní počúvať a pochopiť deti.

7. Úlohou učiteľov je nielen informovanie, ale aj formovanie vo výchove, budovanie charakteru žiakov a formovanie ich postojov a hodnôt.

Každý, kto má za úlohu pomáhať, sa musí naučiť byť odborný a ľudský zároveň.

8. Pedagogické pôsobenie je tímová práca.

Žiakov nezaujíma, čo učiteľ vie, kým nevedia, že sa o nich zaujíma..